3月26日青岛市举办“教联体”建设工作研讨会暨2025年家庭教育、思政德育工作部署会的相关情况。介绍了“教联体”的定义，分享了不同区市和学校在“教联体”建设落地过程中的经验，还阐述了2025年家庭教育和思政德育工作的部署内容，强调了“教联体”建设是今年家庭教育的重点工作。
3月26日，青岛市举办了一场意义重大的会议——“教联体”建设工作研讨会暨2025年家庭教育、思政德育工作部署会。“教联体”建设成为了青岛市今年家庭教育的关键任务。按照计划，在年内，青岛市各个区（市）都要努力全部建成“教联体”，全市至少70%的学校要根据自身实际情况建立“教联体”，旨在为学生的健康成长营造出优良的育人环境。
早在2024年9月，教育部办公厅等十七部门印发的《家校社协同育人“教联体”工作方案》就明确指出，“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标，以学校为圆心，以区域为主体，以资源为纽带，促进家校社有效协同的一种工作方式。
那么，如何正确认识“教联体”？怎样破解建设过程中遇到的难题？又该如何推动“教联体”在协同育人中发挥更大的作用呢？在此次会议上，来自市南区、崂山区的2位分管局长和来自市北区富源路小学、李沧区实验小学、青岛西海岸新区中德生态园小学、青岛大学即墨实验学校的4位校长，围绕“教联体视域下校家社协同育人的路径探索与实践创新”这一主题，分别结合区市和学校的实际情况，分享了他们在探索“教联体”建设落地过程中的宝贵经验。
市南区创新打造了“区域－学区－学校”三级“教联体”协同育人布局，不仅打通了10个“百分百”进校园育人路径，还绘制了校外“一核多馆多地”的市南本土育人行走地图；崂山区联合多个部门开展“校家社合育”系列活动，并在五个街道成立了五个校家社实践社区；青岛富源路小学将学生置于中心位置，与社区共建“幸福教育生态圈”，还与多家社会单位开展项目化基地共建；李沧区实验小学联合社区打造“15分钟育人圈”，与56个校外实践基地、高校联合开展实践活动，共同建设“周末研学圈”；青岛西海岸新区中德生态园小学把企业生产线转化为育人资源链，青岛大学即墨实验学校则与一汽等知名汽车制造企业联合构建协同育人模式。
会议期间，青岛市教育局相关处室也对2025年家庭教育和思政德育工作进行了详细部署。在家庭教育课程与活动落实方面，线下要认真上好每学期4次8课时的家庭教育指导课，并且充分利用好线下家庭教育资源。对于教师队伍建设，要落实“每年级配备至少1名专兼职家庭教育指导教师”的要求。在德育工作方面，青岛市将深入推进大思政课建设，不断丰富“多彩课堂”的内涵；加强班主任队伍建设、思政课教师队伍建设等；积极开展各类思政德育活动，例如开展“同城大课堂”专题教学活动以及“读经典 我思考”青少年读书提升行动等。
据悉，“教联体”建设是今年家庭教育的重点工作。年内，青岛市各区（市）要全力争取全部建成“教联体”，全市至少70%的学校要因地制宜地建立“教联体”。通过制定市、区、校三级“教联体”建设的职责、任务、资源清单，进行“联责任、联资源、联空间”，从而实现与家长和社会各方共同研究、破解学生成长中面临的新情况、新问题，为育人提供全方位的条件保障。
本文围绕青岛市举办的“教联体”建设工作研讨会暨2025年家庭教育、思政德育工作部署会展开，介绍了“教联体”的定义、各区市和学校的建设经验以及2025年的工作部署。“教联体”建设作为今年家庭教育重点工作，将通过多方协同为学生成长营造良好环境、提供全面保障，推动青岛教育事业的进一步发展。
