本文详细报道了第五批广东省基础教育初中音乐教研基地（深圳·龙岗）项目实施论证会的相关情况，包括会议背景、参会人员、活动流程、项目规划以及专家建议等内容，展现了该教研基地为推动音乐教育高质量发展所做出的努力。
在近日这个值得铭记的时刻，第五批广东省基础教育初中音乐教研基地（深圳·龙岗）项目实施论证会于深圳市龙岗区外国语学校（集团）盛大启幕。南都记者深入会议现场，探寻此次会议背后的重要意义。原来，为了贯彻落实中共中央、国务院以及省委、省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革和教育教学改革的有关部署要求，切实落实立德树人这一根本任务，充分发挥教研工作对保障基础教育质量的关键支撑作用，进而推动基础教育朝着高质量方向发展，广东省教育厅积极开展了广东省基础教育教研基地项目建设工作。
第五批广东省基础教育教研基地项目音乐学科教研基地共有4个，它们各自肩负着不同阶段音乐教育的重任。分别是广东省基础教育教研基地项目初中音乐教育教研基地（湛江市）、广东省基础教育教研基地项目小学音乐教育教研基地（阳江市）、广东省基础教育教研基地项目高中音乐教育教研基地（佛山·顺德）以及广东省基础教育教研基地项目初中音乐教育教研基地（深圳·龙岗）。特别值得一提的是，该项目是广东省首次放开区级教科研单位申报的成果，也是深圳市音乐学科唯一入选的学科教研基地，意义非凡。
让15所基地校成为实践主阵地
此次论证会活动可谓是大咖云集。北京师范大学珠海校区美育中心主任、博士生导师蒯卫华，华南师范大学音乐学院院长、博士生导师孔义龙，深圳市教育科学研究院音乐教研员、正高级教师胡樱平等专家纷纷受邀出席。同时，深圳市龙岗区教育科学研究院院长肖红春，深圳市龙岗区外国语学校（集团）党委书记、总校长唐文红，深圳市龙岗区外国语学校校长李细林，深圳市龙岗区教育科学研究院小学音乐教研员李博以及深圳市15所基地校领导、音乐科组长、20名项目组成员也共同参与了此次盛会。会议由龙岗区教育科学研究院体卫艺特部副部长陈静雯主持，现场气氛热烈而庄重。
龙岗区外国语学校（集团）党委书记、总校长唐文红在致辞中表达了坚定的决心。她表示，作为入选的基地校，龙外将不遗余力地全力支持教研基地项目。期望能够凭借这一优质的平台，进一步提升音乐教育的质量，为师生创造更好的成长环境，促进师生共同成长。
深圳市龙岗区教育科学研究院院长肖红春在回顾第五批广东省基础教育学科教研基地申报情况时感慨万千。她提到，在全省66个基础教育学科教研基地中，音乐学科教研基地仅有4席，而龙岗区作为深圳市音乐学科唯一入选的区级单位，能够脱颖而出实属不易。同时，她着重强调，要明确15所公民办基地校的工作职责，让每一所基地校都成为音乐教育实践的主阵地，助力教育均衡发展。此外，她还展望了在AI赋能教育的时代浪潮下，学科基地能够成为音乐教育创新的孵化器，培育出更多全面发展的人才。
推动校际联盟、区域教学协同发展
紧接着，活动迎来了激动人心的时刻——揭牌仪式。与会的领导、专家们共同为“第五批广东省基础教育初中音乐教研基地（深圳·龙岗）”揭开了红绸。随着红绸的缓缓揭开，标志着这个承载着重要使命的教研基地正式启航，它将在音乐教育的海洋中扬起风帆，驶向新的彼岸。
随后，各位专家为本次入选的15所基地学校进行了授牌仪式。这些入选的基地校，分布在深圳市的不同区域，涵盖了不同层次的学校。它们各具特色，在音乐教育方面有着突出的业绩和创新精神。它们的加入，无疑将为基地项目的发展注入强劲的动力，推动校际联盟、区域教学协同发展。
项目负责人——深圳市龙岗区教育科学研究院中学音乐教研员孔骏老师，围绕《1+N乐融课堂——中学音乐学科融合教学的实践与探索》进行了系统的汇报。她详细解读了项目的建设背景、目标任务和实施规划。她指出，该基地将依托校际协同发展机制，构建“1+N乐融课堂”教学模式，形成多维评价体系，搭建赋能共生平台。通过这些举措，提升基地教师团队的素养与科研能力，形成学习共同体，促进区域教育均衡发展。
专家建言，多维创新
北京师范大学珠海校区美育中心主任、博士生导师蒯卫华教授从跨学科融合的独特角度出发，为项目发展指明了方向。他强调要注重学科之间的内在联系，深入挖掘音乐与其他学科融合的深度和广度。通过融合教学，提升学生的创新思维和实践能力。同时，他还提出项目研究要将实践研究与理论分析紧密相结合，积极融入现代AI技术，注重研究成果的推广和应用。他满怀期待地表示，希望此项目能够为全省乃至全国初中音乐教育提供可借鉴的宝贵经验。
华南师范大学音乐学院院长孔义龙指出“乐融课堂”应做到理论与实践兼顾。他认为要明确“1+N”中“1”的定义，积极转变音乐教学模式。他强调项目产出成果不仅是培养一批优秀讲师，更重要的是提升学生对音乐的兴趣，解决音乐教学中知识融合与实际运用的挑战。同时，孔院长提出，学科融合只是一种手段，音乐教育应更加关注学生学业质量的变化，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展以及正确人生观的建立。项目研究应紧扣时代脉搏，为音乐教育实践提供有力的理论支撑。
深圳市教育科学研究院音乐教研员胡樱平充分肯定了项目的选题和规划，认为其主题明确、问题把握精准、举措扎实。同时，她提出了具有针对性的建议：首先，建议做好、做真、做实前期调研报告，精准定位跨学科及教材整合的关键问题；其次，要紧密结合近年来美育相关政策和新课标开展项目研究，抓住新教材实施的关键时期，提升基地项目研究价值；最后，胡老师强调要对标音乐学业质量与评价，跟踪学生综合能力提升情况，将AI赋能融入“乐融课堂”。她期待在项目负责人孔老师的带领下，各基地校能够齐心协力，产出更具代表性、普适性与推广价值的研究成果，为深圳教育增光添彩。
龙岗教科院相关负责人表示，基地将在上级教育行政及教科研部门的指导与引领下，依托高校联动机制，搭建资源共享平台，深入探索创新融合教学模式。为培育全面发展、高素养创新人才贡献磅礴力量，稳步开启后续研究任务与基地建设的新征程。
本文围绕第五批广东省基础教育初中音乐教研基地（深圳·龙岗）项目实施论证会展开，介绍了项目背景、参会人员、活动流程、项目规划以及专家建议等内容。该教研基地的成立具有重要意义，它为音乐教育提供了新的发展平台，有望通过创新教学模式、推动校际联盟和区域教学协同发展等方式，提升音乐教育质量，培育全面发展的人才。同时，专家们的建议也为项目的实施提供了方向，助力基地在音乐教育领域取得更好的成果。
