本文聚焦重庆市忠县实验小学校，详细介绍了该校以“小白鹿成长课程体系”为核心的六年系列特色课程，包括游泳、乡土文化、阅读、艺术、科学、音乐等多个方面，展示了学校在教育创新上的积极探索和显著成果。
在重庆市忠县，有这样一所独具特色的学校——忠县实验小学校，它的前身是声名远扬的“白鹿书院”。在这里，每一位六年级的学生毕业时都会收获两份珍贵的证书：一份是小学毕业证，另一份则是游泳结业证。这一独特的成果，正是该校“六年·驭浪童行”特色课程所带来的，同时也是其“小白鹿成长课程体系”的一个生动体现。
近年来，忠县实验小学校积极探索教育创新之路，通过重构课程体系、创新教育模式，用六年的时间为每一个孩子搭建起了多维的成长空间，走出了一条特色办学、立德树人的教育新路径。
学校以“小白鹿成长课程体系”为核心，精心构建了“基础课程打底、拓展课程赋能、特色课程塑魂”的三级课程结构。其中，六年系列特色课程更是亮点纷呈，涵盖了“六年·驭浪童行”“六年·忠州八景”“六年·百廿书旅”“六年·科技探秘60趣”“六年·鹿鸣千韵”“六年·白鹿十艺”等多个领域。这些课程不仅极大地丰富了学生的学习体验，更让他们能够在实践中灵活运用所学知识，全面提升自身的核心素养。
强健体魄，锤炼意志
“六年·驭浪童行”课程是学校“学生体质强健计划”的重要组成部分。在这个课程中，每一个“白鹿娃”都化身为勇敢的“驭浪小海豚”。从最初的基础漂浮练习，到熟练掌握各种竞技泳姿，孩子们都在努力追求小学毕业与游泳结业的“双学位”。
一位学生深有感触地说：“游泳让我学会了坚持，也让我明白了挑战自我的意义。”学校通过这一课程，将体育教育与人格培养紧密结合起来，帮助学生在运动中不断成长。
文化浸润，厚植情怀
“六年·忠州八景”课程将课堂延伸到了生活的方方面面。“白鹿娃”们自主策划，用六年的时间去丈量忠州大地。他们走进三峡橘海，感受丰收的喜悦；来到皇华岛的考古现场，探寻历史的奥秘；驻足白公祠的诗词碑刻前，领略传统文化的魅力；还在忠州巷子中写生打卡，记录家乡的美好。通过这些活动，他们构建起了一幅动态的乡土认知图谱。
一位学生在探访笔记中深情地写道：“原来家乡的一草一木都藏着故事，我要把这些故事讲给更多人听。”这一课程通过沉浸式的体验，让“白鹿娃”们在劳动体验和自然美育中接受文化的浸润，厚植对家乡的深厚情怀。
阅读积淀，提升素养
“六年·百廿书旅”课程为学生搭建起了一座阶梯式的阅读云梯，系统地构建了小学阶段的深度阅读体系。该课程以6年读120本书为脉络，以经典文学、人文哲思与科学启蒙等内容为载体，致力于培养学生的思辨力、创造力与审美底蕴。在中华优秀传统文化的滋养与现代文明的碰撞中，学生们涵养了文化自信，提升了自身素养，为未来的成长积淀了深厚的精神底色。
“白鹿娃”们在各级各类阅读大赛中表现出色，屡获佳绩。例如，他们在全国“中外人文交流小使者”中外经典诵读集体总展示活动中荣获三等奖，在重庆市“树人杯阅读之星”总展示活动中获得一等奖，在重庆市“读立未来”青少年阅读大赛中也斩获一等奖。
多元发展，激发潜能
“六年·白鹿十艺”课程为学生打开了多元发展的大门，学校设立了70多个社团。从茶道修身到非遗传承，从艺术熏陶到科技创想，学生们在跨学科的学习中不断激发自身的潜能。其中，白鹿合唱团在“重庆市中小学生艺术月系列活动”中荣获一等奖，在“重庆市中小学生艺术展演”中获得二等奖。
科学探索，创新思维
“六年·科学探秘60趣”课程将科学实验巧妙地融入到了日常生活中。牙签独木舟、硬币唱歌、易拉罐散步等趣味实验，让创新思维在学生们的心中悄然生长。
该校学生在科创竞赛中成绩斐然，多次获得大奖。比如，在“全国科学实验嘉年华”中荣获金奖，在“全国中小学信息技术创新与实践大赛智能物联网创新设计”中获得一等奖，在“宋庆龄少年儿童发明奖全国赛”中斩获铜奖，在“重庆市中小学机器人竞赛”“重庆市创新思维大赛”“重庆市青少年科技创新大赛”中均获得一等奖。
音乐滋养，润泽心灵
“六年·鹿鸣千韵”课程每周为学生带来一曲经典旋律，让他们在六年的时间里聆听200多首不同风格的音乐。从《就是哪吒》现代电音的激情澎湃，到《百鸟朝凤》民族音乐的深情悠扬，“白鹿娃”们在音乐中感受艺术的魅力，谱写着属于自己的心灵乐章。
忠县实验小学校的六年系列特色课程，不仅是一套系统化的育人方案，更是一场教育理念的革新实践。学校打破了传统课程的边界，构建了从知识学习到素养培育的完整链条。用六年的时间证明了：教育并非仅仅是平面的知识传递，而是立体的生命成长。如今，这所坐落于长江之滨的学校，正以特色课程为桨，载着“白鹿少年”驶向更为广阔的成长海域。
本文详细介绍了重庆市忠县实验小学校的“小白鹿成长课程体系”及其六年系列特色课程，涵盖体育、文化、阅读、艺术、科学、音乐等多个领域。这些课程不仅丰富了学生的学习体验，还提升了他们的核心素养，取得了显著的教育成果。学校通过创新课程体系，打破传统课程边界，实现了从知识学习到素养培育的转变，为学生的全面成长奠定了坚实基础。
