大渡口区以需求为导向，开启数智赋能党员冬训的创新之路。通过拓展数字课堂、精准推送课程、开辟党员实践新维度等举措，为党员教育注入新活力，提升教育质量，推动党员教育向精准化服务跃升。
近日，刚参与完大渡口区党员冬训的党员段辉群难掩内心的感慨。他激动地表示：“以往若想学习自己所需的知识，要么得手动在各类信息中搜索，要么就只能等待区里、市里相关的老师前来授课，过程既繁琐又被动。而这次党员冬训，只需轻轻打开手机，呈现在眼前的全是自己感兴趣且贴合自身需求的课程，切身体会到了数字化带来的强大力量！”
区委组织部相关负责人介绍道：“我们的党员队伍具有老党员存量大、国企退休人员党员多、职业类别增长快等特点。”面对党员们对教育培训在精细度、丰富度以及便捷性方面提出的高要求，大渡口区积极响应，以需求为导向，踏上了数智赋能党员冬训的创新征程。
在当今汹涌的数字化浪潮中，大渡口区积极探索前行。他们将数字资源的开发利用与党员冬训进行深度融合，通过拓展数字课堂抓全域覆盖、优化数据运用抓知识吸收、链接数字平台抓实践锻炼等方式，为党员教育注入了全新的活力，有效提升了教育质量，让党员们能够在新时代的伟大征程中汲取智慧和力量，奋勇向前。
图为大渡口区跳磴镇党员开展实用技能培训。（大渡口区融媒体中心供图）
借“数智”之力，拓展数字课堂实现全覆盖
在本次党员冬训中，大渡口区深化了党员教育“主课堂 + 分课堂”的实践经验，根据党员的不同情况进行分类施训，从而实现了高效覆盖。
对于那些学习时间较为充裕、身体行动方便的党员，他们可以参与线下“主课堂”。全区共划分为 8 个培训片区，整合了党校师资、优秀党组织书记等优质资源，开展了 32 场次的片区集中轮训，有效解决了小规模支部培训资源不足的问题。同时，打造了“15 分钟学习圈”，及时推送教学信息，村（社区）集中开展培训达 238 场次。
而对于工学矛盾较为突出、身体不便的党员，则可以在本次冬训中参与线上“分课堂”。“分课堂”同步推送“主课堂”开展的村（社区）党组织书记讲党课、身边优秀榜样宣讲、参观特色教育教学基地等 26 场学习活动，还分散开展了 86 场次的院坝课堂以及 460 余场的网格支部书记微宣讲，并且为 184 名党员送学上门，使得党员参训率达到了 100%。
大渡口区春晖路街道的党员田洪云平时工作十分繁忙，参与线下课程对她来说困难重重。她由衷地称赞道：“以前线下的精彩党课，我只能眼巴巴看着，这次好了，线上同样能进行‘沉浸式’学习，还能自主安排时间。”对这次“主课堂 + 分课堂”的形式，她赞不绝口。
借“数智”之力，精准推送课程提升学习实效
在数字时代，数智赋能为精准推送课程搭建了坚实的桥梁，显著提高了党员学习的实效。数据显示，理论课程完播率从 42% 大幅提升至 78%，技能培训课程复播率也从 69% 提升至 92%。大渡口区以“数”提“效”，在“精准”二字上下足了功夫。
为了提升理论课程完播率和技能培训课程复播率等，大渡口区精准分析、动态调整优化课程。他们设置了必修课程专题，整合了学习小站、学习强国、共产党员网及互联网相关权威解读视频资源 56 个，同时按照线上课程“完播率”，动态调整更新理论课程资源包 21 次。
在技能培训方面，利用“红岩先锋智慧党务平台”的数据，将党员技能需求细化为 7 类，整合了 265 个培训资源。为党员集中推送法律知识普及、短视频引流技巧、特色民宿运营、科学育儿等课程，并且按照后台数据动态增补视频资源 6 次。
图为党员“骑手”向网格员反映问题。（大渡口区融媒体中心供图）
借“数智”之力，开辟党员实践新维度
以数智赋能党员冬训的创新举措，不仅为党员教育注入了新活力，还为基层治理和社区服务提供了有力支撑。
党员冬训开展以来，区委组织部积极谋划“云上实践”，借助“红岩先锋智慧党务平台”中的“党员报到”功能，号召党员参与到志愿服务中。党员志愿者们积极响应，走进社区，开展卫生清洁、宣传等线下活动 3500 余件次；在线上开展反诈知识宣传等志愿服务 1200 余次。
依托基层智治平台，将“人人都是网格员”行动向参训党员延伸，引导 320 余名党员积极参与基层治理，协助处理环境整治、交通疏导、矛盾调解等事项 1150 余次。此外，还组织 25 名外卖骑手通过“随手拍”上报安全隐患 120 余起。
借助“企业寻呼”服务平台，精心建立就业需求、创业资源“两张清单”，鼓励相关参训党员参与“老乡帮老乡”暖心活动。党员们凭借丰富的经验和专业知识，化解劳资纠纷矛盾、为有需要的群众提供专业技术指导、为用工单位推荐人才。截至目前，已成功助力解决相关问题达 650 余件次。
数字技术的优势在于打破“信息孤岛”，实现关键资源的有效链接。大渡口区通过“数智”赋能党员冬训，推动党员教育从“标准化供给”向“精准化服务”跃升。
本文介绍了大渡口区数智赋能党员冬训的创新做法。通过拓展数字课堂、精准推送课程和开辟实践新维度，满足了不同党员的学习需求，提高了学习实效，还为基层治理和社区服务提供了支持，实现了党员教育从“标准化供给”向“精准化服务”的转变。
