3月21日浙财大校长魏江与27位教师代表围桌而谈，就教师分类管理、青年教师培养等教育教学痛点难题展开深入对话，教师们积极建言献策，校长认真倾听并表示将逐步改进问题，同时强调了学校未来的发展方向和工作重点。
在3月21日这一天，校党委副书记、校长魏江与27位教师代表围坐在桌旁，一场深入且意义重大的对话就此展开。此次对话直面教师分类管理、青年教师培养、“三风”建设以及教育教学中的痛点难题，旨在探寻更优的教育发展路径。副校长董进才、校党委副书记程爽，还有党校办、宣传部、人才办、人事处、教务处、科研处、研究生院等相关职能部门负责人一同出席了这场会议。
分类管理“破界”：让每位教师找到“星辰大海”
会议现场，教师代表们结合自身丰富的一线教学经验，踊跃提出了诸多有建设性的意见。有教师提出：“能否更加规范学生请假制度？”也有教师建议：“是否可以通过共享师资资源的方式，多开展一些小班教学的课程？”在职称评审方面，有教师直言：“职称评审标准是否可以更加弹性？尤其对高级别成果认定更加宽容些？”同时，关于教师分类考核和管理，也有教师提出疑问：“教师分类考核是否可以打通？”“教师分类管理中，教师的岗位、职称是否有更加软性弹性渠道？”
针对不同学科特点与教师专长，部分教师建议建立“动态调整机制”。他们认为，应该允许教师根据研究周期或职业规划，在分类体系中灵活转换赛道，这样可以有效避免“标签固化”的问题。
对于课堂质量参差不齐的情况，有教师代表建言强化“高阶性课程”建设、推行“金课认证”。具体措施包括加强教学内容创新、降低“分数宽容度”在评教中的权重，增加“课程挑战度”“能力获得感”等维度。面对“课程与行业脱节”问题，有教师建议增加一些实践类课程，以此加强学生的专业认同感。还有教师提出，根据学科特点和教师专长设立分类评价体系，让擅长课堂创新的教师“教有所荣”，让深耕理论研究的学者“研有所誉”。
魏江校长认真倾听了教师们的意见建议，他表示，教师们以高站位、大格局理解学校发展进程中的阶段性困难，提出的意见和建议都非常具体有效。后期学校将多加强与教师们的沟通，这些交流中涌现出的许多新点子，体现了大家对学校美好未来的共同期待。学校将围绕教师们“急、难、愁、盼”的问题，结合下一步综合改革，对提出的问题进行逐步改进。魏江校长还强调：“让教师的每一份用心都被看见，让学生的每一次进步都有回响”。
魏江校长着重强调，在大变革时代下，学校作为立德树人的神圣殿堂，要始终坚守人才培养这一核心使命。教师是一个很有成就感的职业，学校要让每位教育工作者都能在浙财大获得职业尊严与精神归属。下一步，学校要坚定不移地推进“新财经战略”高质量发展，并妥善解决发展中的问题；要坚定不移地深化“新培养体系”，与时俱进优化学科和专业化改革和发展；要坚定不移地推进“三风”建设。
针对接下来的工作，魏江校长提出三点意见：一要进一步推进“三个坚定不移”；二要进一步深化改革创新发展，从根本上回应学生需求；三要进一步完善激励制度，做好荣誉体系建设。同时，要加强改革创新与发展，做好会后的后半篇文章。
本文围绕浙财大校长与教师代表的对话展开，教师们积极为教育教学问题建言献策，校长认真倾听并表示将逐步改进。同时强调了学校未来的发展方向和工作重点，此次对话为学校的教育改革和发展奠定了良好的基础，有助于推动学校教育教学质量的提升和可持续发展。
