南京中医药大学于2022年9月成立的“仁人·职业生涯咨询”工作室。该工作室通过“望闻问切”生涯咨询四诊法和首创的木火土金水“五行”就业服务矩阵，帮助各层次学生解决生涯规划和求职就业方面的困惑，促进师生共同成长。
在大学校园里，不少同学常常被各种各样的生涯问题所困扰。“不喜欢现在学的专业，我该怎么办？”“我应该考研还是就业？”“不清楚自己是否适合临床工作，有很多困惑。”这些疑问频繁地出现在同学们的脑海中。而南京中医药大学在2022年9月成立了“仁人·职业生涯咨询”工作室，为这些迷茫的学子们带来了希望。
“让年轻的心少一些迷茫”，这是工作室一直秉持的理念。在那温馨舒适的生涯咨询室里，通过一对一的咨询方式，来访学生关于生涯规划和求职就业的成长困惑能够得到有效的启发。
工作室主持人张艳梅每个月都会定期接受学生咨询。在这里，有低年级学生因被调剂到不喜欢的专业而整日愁眉不展，有中高年级学生在考研还是就业的选择面前犹豫不决，有高年级学生虽然有了职业目标，却又对自己的求职竞争力充满怀疑。
学生们带着对生涯发展的强烈探索欲来到咨询室，咨询老师们则运用“望闻问切”的方法，为学生们对症下药。通过这种方式，帮助学生唤醒生涯意识，让他们能够主动去规划未来的职业生涯，真正做到“让年轻的心少一些迷茫”。
小宋是中西医临床医学长学制专业的一名学生。入学后，她很快就被博大精深的中医文化所吸引，产生了浓厚的兴趣。然而，她却不知道未来可发展的方向有哪些，于是便预约了生涯咨询。
在面对面的咨询过程中，咨询师了解到小宋性格外向，对传媒和跨文化传播感兴趣，并且英语基础也很好。针对小宋的这些性格特点、兴趣类型以及个人特长，咨询师引导她制定目标、进行职业探索。
经过几次咨询后，小宋将职业目标聚焦在了中医文化的国际传播方面，并且制定了翔实可行的学业规划和职业规划。在积累专业知识的同时，小宋还积极探索开设自媒体账号宣传中医文化，申请境外交流项目，参与相关科创项目的研究，一步步地将助力中医文化的国际传播从理想变成了现实。
像小宋这样的案例还有很多。初入大学专业被调剂的学子通过咨询重新找到了奋斗的航向，毕业班的学生在咨询中明确了职业价值观，跟风考研的学生接受建议开始探索职业世界……面向本硕博各层次学生，工作室现已开展常态化咨询累计2000余人次。
“望闻问切”生涯咨询四诊法，是该工作室的一大特色。那么，为何叫“仁人”呢？据悉，“仁人”源于南中医的三仁教育理念——仁德仁术仁人，旨在引导辅导员和学生规划精彩人生，成为仁德与仁术兼备的“仁人”。
“望闻问切”又具体指什么呢？据介绍，“望”是关注，关注学生对社会需求的能力适应，观察新时代对人才的客观要求，关注社会行业动态变化；“闻”是倾听，倾听学生的目标职业、岗位，择业就业困惑和诉求；“问”是询问，询问学生针对目标职业、目标岗位在通用素质、岗位能力等方面的要求，取得哪些成果，还有哪些不足之处；“切”是引导，引导学生科学分析个人现实情况与目标要求的差距，把社会需求作为职涯导向，制定合理可行的计划。
除了独特的咨询方法，工作室还结合中医药院校学情特色，首创了木火土金水“五行”就业服务矩阵，丰富了生涯教育形式。
众“木”成林——课程。课程体系是生涯教育的“四梁八柱”，工作室坚持以《大学生职业生涯规划》《大学生就业创业指导》核心课程为主体，凝聚课程群教学团队力量，贯彻“课程思政”，积极探索校本化课程建设，多维度提升学生综合能力。
花“火”生涯——校本品牌活动。工作室每年承办学校大学生职业生涯规划大赛、职业生涯体验周、中医药职业体验等活动，有效提高大学生生涯规划能力及综合素养，点燃青春逐梦之“火”。
培根之“土”——生涯教材和特色读物。学校自主编写出版《大学生职业生涯规划与就业创业指导》（中医药院校）、《大学生职业生涯规划与发展》《大学生就业创业指导》，团队成员为主编出版《职场智慧与自我修炼》《中医药发展与创业指导》等特色读物，加强校友案例库建设，厚植学生学习参考汲取营养的土壤，发挥示范引领作用。
就业“金”钥匙——核心就业能力提升。工作室每年针对在校生和毕业生积极开展江苏省核心就业能力培训、南京市青年大学生创业培训班（SYB）等，围绕时间规划管理、面试礼仪、简历制作、自我介绍、无领导小组讨论等开展系列就业能力提升工作坊，有效提升学生求职竞争力。
源头活“水”——科学研究。工作室开设“仁人微讲堂”，邀请相关领域专家开展科研辅导，鼓励团队成员通过申报课题，撰写工作案例、工作论文等形式，专题研究生涯教育和就业育人中存在的重点、难点问题，为中医药人才培养提供“源头活水”。
南京中医药大学的“仁人·职业生涯咨询”工作室通过“望闻问切”生涯咨询四诊法和木火土金水“五行”就业服务矩阵，为学生们提供了全面且专业的生涯规划和就业指导服务。众多学生在工作室的帮助下解决了生涯困惑，明确了职业方向。该工作室的成立和运作，不仅促进了学生的成长，也为中医药院校的生涯教育和就业育人工作提供了有益的探索和实践经验。
